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"Estilos de Aprendizaje"

La "Teoría del Aprendizaje Experimental" se basa en 4 etapas sucesivas:


1) Experiencia
2) Reflexión
3) Conceptualización
4) Acción


Las etapas  cierran un ciclo de forma tal que cada etapa se retroalimenta de la anterior.


D.  Kolb descubrió que cada persona tiende a preferir una o varias de estas etapas y no todas.

A partir de este hecho, definió cuatro diferentes estilos de aprendizaje que se corresponden con la preferencia de cada una de las cuatro etapas descritas: Activista, Reflexivo, Teórico y Pragmático.


Activista


Prefiere la primera etapa, la Experiencia.
Su filosofía es probar de todo.
Quiere entrar en actividad nada más llegar a clase.
Es sociable, pero siempre quiere estar en el centro de todo.
Odia la formación a largo plazo.
Su consigna es "¡aquí y ahora!".

Reflexivo


Prefiere la segunda etapa, la Reflexión.
Le gusta detenerse a pensar, evaluar y analizar.
Se interesa por los problemas desde distintas perspectivas.
Odia apresurarse para llegar a las conclusiones.
Es muy precavido, se sitúa a un lado y observa.
Frecuentemente es callado.
Intenta no participar en los ejercicios.

La observación y el análisis son lo suyo.

Teórico


Prefiere la tercera etapa, la Conceptualización.
Le gusta el análisis, pero más aún la síntesis.
Le encantan las teorías, los modelos, los esquemas.
Siempre atento en las clases frontales y las conferencias.
Se incomoda por juicios imprecisos y subjetivos.
Es muy detallista.
Le gustan las teorías aunque no sean de aplicación inmediata
Busca situaciones bien estructuradas y fundamentadas.
Enemigo de lo superfluo.
Amante de las asociaciones e interrelaciones.
Le encantan los desafíos intelectuales.
En la clase exigirá fundamentos serios.
No puede aprender si se le pide hacer algo sin propósito claro

Pragmático


Prefiere la cuarta etapa, la Acción.
Pone a prueba ideas y teorías para comprobar si funcionan.
Siempre busca innovaciones.
Tras un curso, inmediatamente quiere aplicar lo aprendido.
En la clase quiere cosas útiles, de aplicación inmediata.
No le gustan las actividades sólo porque sí.
Aprende si el tema tratado está ligado a su trabajo.
No aprende si el tema le parece "irreal".